Проєкт «Стоп секстинг» (#stop_sexтинг) провів дослідження щодо методів освіти для безпеки дітей в інтернеті. На його основі було вироблено рекомендації для вчителів. Вони стосуються розробки та впровадження уроків, спрямованих на захист дітей від сексуального насильства та експлуатації в інтернеті, а також протидію іншим ризикам в цифровому середовищі. Про подробиці дослідження поінформувала команда проєкту.

Як дійшли висновку дослідники, учням та їхнім батькам необхідно більше розповідати про безпеку в інтернеті поза уроками. Згідно з дослідженням, діти краще усвідомлюють ймовірність подій в інтернеті, що негативно впливатимуть на їхнє життя, краще визначають ситуації ризику. Крім того, вони визнають, що інтернет-користувачі є відповідальними за свою онлайн-поведінку. Разом із цим, діти більше готові підтримати тих, хто стикнувся з онлайн-насильством чи іншим негативним досвідом в інтернеті.

Проєкт «Стоп секстинг» запропонував такі рекомендації для вчителів:

• Уроки мають бути регулярними (1-2 рази на рік), адже діти схильні переоцінювати власну компетентність щодо онлайн-поведінки.
• Необхідно забезпечувати супровід дітей після уроку, наприклад, проводити додаткові практикуми (вчити дітей налаштовувати параметри безпеки та приватності на власних гаджетах та у профілях соціальних мереж в рамках уроку інформатики).
• Працювати над формуванням більшої обізнаності про онлайн-безпеку серед батьків.
• Зміст навчальної програми має відповідати віковим особливостям дітей та їхнім актуальним потребам у навчанні з питань безпеки у цифровому середовищі.
• Варто комбінувати різні форми інтерактивних методів навчання (ігри, перегляд матеріалів, дискусії тощо) в рамках уроку.
• Необхідна попередня підготовка вчителя до проведення уроків. Вчителям слід не лише ознайомлюватися з методичними матеріалами освітньої програми і їх апробацією, але й проходити навчальні вебінари. За актуальними програмами підвищення кваліфікації від #stop_sexтинг можна стежити за цим посиланням.
• Один із важливих висновків дослідження: формат проведення уроку (онлайн чи наживо) не впливає на ефективність.
• Крім того, необхідне інформування дітей про тему уроку до його проведення. На думку самих дітей, це допоможе їм активніше брати участь у вправах та дискусіях протягом уроку.

З повним текстом дослідження можна ознайомитися за цим посиланням.

Дослідження ефективності освітньої кампанії було розпочато у 2021 році спільно з кафедрою соціальної реабілітації та соціальної педагогіки факультету психології Київського національного університету імені Тараса Шевченка та за підтримки Світового фонду дитинства (World Childhood Foundation). Дослідження будувалось за змішаним дизайном і включало аналіз документів, глибинні інтерв’ю дітей, фокусовані групові інтерв’ю вчителів, анкетне опитування дітей до та після участі в уроках «Стоп секстинг».

Освітній проєкт «Стоп секстинг» спеціалізується на уроках для дітей, випускає методичні посібники та вебінари для дорослих. На основі освітнього контенту виходять книжки, мультики та VR-квести, а також проєкти, спрямовані на захист дітей від порушення їхніх прав в інтернеті. 

Раніше «Стоп секстинг» представив результати дослідження на тему «Сексуальне насильство над дітьми та сексуальна експлуатація дітей в інтернеті в Україні».